Освітньо-виховна діяльність у другокласних церковно-приходських школах Поділля (кінець XIX – початок XX століття)

Abstract

У статті на основі історичних літературних та архівних джерел простежено особливості освітньо-виховної діяльності в другокласних церковно-приходських школах Поділля кінця XIX – початку ХХ століття. Розглянуто процес навчання; охарактеризовані правила для другокласних шкіл та «Положення про церковні школи відомства православного віросповідання», де було чітко вказано, що другокласні церковно-приходські школи – це не «вчительський додаток» до двокласних шкіл, а самостійний різновид шкільних закладів. Розглянуто та доведено, що складні програми другокласних церковно-приходських шкіл вимагали від абітурієнтів деякої підготовки до сприйняття повідомленого їм матеріалу, тому в другокласні школи приймались вже підготовлені учні. Розглянуто особливості викладання Закону Божого, церковного співу, церковно-слов’янської мови, дидактики. Зазначено, що практичні заняття з методики предметів початкової школи велись шляхом спостереження за викладанням в зразковій школі і відповідно до підручників Миропольського, Сосновського, Архангельського. Розглянуто викладання додаткових предметів в другокласних школах Подільської єпархії. Зауважено, що найбільш головними кандидатами на вчительські звання були випускники другокласних шкіл, розглянуто процес відкриття додаткових педагогічних класів та їх програм, введення викладання педагогіки та розширений курс загальної дидактики, методика кожного предмету, як початкової так і другокласної школи. Зазначено, що виховна частина і особливо релігійне виховання було поставлено в школах дуже добре. Доведено, що другокласні церковно-приходські школи стали розсадником передового педагогічного досвіду на Поділлі.

В статье на основе исторических литературных и архивных источников прослежены особенности образовательно-воспитательной деятельности в второклассных церковно-приходских школах Подолья конца XIX - начала ХХ века. Рассмотрен процесс обучения; охарактеризованы правила для второклассных школ и «Положение о церковных ведомствах православного исповедания», где четко указано, что второклассные церковно-приходские школы - это не «учительское приложение» к двухклассным школам, а самостоятельный вид школьных заведений. Рассмотрено и доказано, что сложные программы второклассных церковно-приходских школ требовали от абитуриентов некоторой подготовки к восприятию в известность им материала, поэтому в второклассные школы принимались уже подготовлены ученики. Рассмотрены особенности преподавания Закона Божьего, церковного пения, церковно-славянского языка, дидактики. Указано, что практические занятия по методике предметов начальной школы велись путем наблюдения за преподаванием в образцовой школе и в соответствии с учебников Миропольского, Сосновского, Архангельского. Рассмотрены преподавания дополнительных предметов в второклассных школах Подольской епархии. Замечено, что наиболее главными кандидатами на учительские звания были выпускники второклассных школ, рассмотрен процесс открытия дополнительных педагогических классов и их программ, введение преподавания педагогики и расширенный курс общей дидактики, методика каждому предмету, как начальной так и второклассной школы. Отмечено, что воспитательная часть и особенно религиозное воспитание было поставлено в школах очень хорошо. Доказано, что второклассные церковно-приходские школы стали рассадником передового педагогического опыта на Подолье.

The article traces the features of educational activity in the second-class parish school in Podolie late XIX – early XX century using historical and literary sources. The process of learning are considered, the rules for second-class schools and «Regulations of the church school office orthodox religion» are characterized. The materials indicate clear that second-class parish school – is not «Teachers addition» to the two-year schools, and it is independent school variety. Considered and proved that complex programs of the second-class parish schools require from students some preparation for the perception material, so the trained students were admitted to second-class schools. Viewed the teaching specifics the law of God, church music, church-Slavic language, didactics. Indicated that practical training of the techniques of elementary school subjects were realized by monitoring the teaching in exemplary school and using textbooks by Myropolskoho, Sosnowski, Archangelkyy. Considered teaching the additional subjects in second-class schools Podolsk diocese. Noted that graduated students of second-class schools were main candidates for the teacher title, viewed the process of opening additional educational classes and their programs, entering the teaching pedagogy and advanced course of general didactics, methodology of each subject in elementary school and second-class schools. Noted that the educational part and especially religious education in schools were established very well. Proved that second-class parish schools became a hotbed of progressive educational experience on Podolie.