Дидактичні засади профільного навчання учнів приватних загальноосвітніх навчальних закладів.

Abstract

Дисертацію присвячено проблемі профільного навчання учнів приватних загальноосвітніх навчальних закладів. Проаналізовано етапи розвитку профільного навчання у вітчизняній педагогіці та досвід провідних країн світу. З’ясовано сутність профільного навчання у сучасній педагогічній науці та шкільній практиці. Виявлено соціально-педагогічні особливості функціонування приватної загальноосвітньої школи, які зумовлюють специфіку організації профільного навчання в ній. Обґрунтовано дидактичні засади профільного навчання учнів приватної школи. Визначено критерії, показники та рівні ефективності профільного навчання учнів приватної загальноосвітньої школи. Розроблено та експериментально перевірено дидактичну модель профільного навчання в приватній загальноосвітній школі, яка забезпечує варіативний різнорівневий зміст освіти, створює можливості для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів у навчально-виховному середовищі школи та позашкільних установ та враховує соціально-педагогічні особливості функціонування приватної школи. Розроблено методичні рекомендації щодо організації й моніторингу профільного навчання учнів у приватній загальноосвітній школі.

Диссертация посвящена проблеме профильного обучения учащихся частных общеобразовательных учебных заведений. В диссертационном исследовании проведен анализ проблемы профильного обучения в современной педагогической науке и школьной практике, анализ развития идеи в истории отечественной педагогики и состояния реализации профильного обучения ведущими странами мира. Выявлены социально-педагогические особенности функционирования частной общеобразовательной школы, которые определяют специфику организации профильного обучения в ней, а именно: соответствие личностного выбора школьника его потребностям и возможностям; высокие критерии отбора педагогических кадров; владение спецификой роботы в классах с низкой наполненостью учениками; достаточная материально- техническая база и финансирование школы; возрастная, предметная и территориальная интегрированность; конструктивное социокультурное окружение. Разработаны методические рекомендации, которые могут быть использованы для усовершенствования и повышения эффективности профильного обучения учащихся частных общеобразовательных школ.

The dissertation provides a research of didactic bases of pupils’ profile education at private general schools. The genesis of profile education in national pedagogics and the world experience in sphere of profile education are analyzed. The state of profile education in modern pedagogics and school practice is explored. The social and pedagogical peculiarities of functioning of private general school are found out, which cause specific organization of profile education in it. It carried out didactic bases of pupils’ profile education at private general school. The criteria, efficiency indexes and levels of profile education at private general school are defined. There has been worked out and substantiated: the didactic model of profile education at private general school, which provides multilevel contents of studying and creates conditions for pupils’ individual educational trajectory which is made out at school and out-of-school surroundings and takes into consideration the social and pedagogical peculiarities of functioning of private general school. The methodical recommendations as for organization and monitoring of pupils’ profile education at private general school are elaborated.