Репетиційний процес як простір для творчої самореалізації та розвитку soft skills студентів та дітей

Abstract

В статті порушується питання педагогічної доцільності використання театральних технологій у процесі навчання та виховання дітей, учнівської та студентської молоді. Розглядаються етапи та напрями залучення до театральної діяльності. Подано характеристику етапів репетиційного процесу, як процесів творчого пошуку та тісної художньо-педагогічної взаємодії, простору для творчої самореалізації та розвитку навичок soft skills.

The article raises the issue of pedagogical expediency of using theatrical technologies in the process of teaching and educating children, pupils and students. Stages and directions of involvement in theatrical activity are considered. The characteristics of the stages of the rehearsal process, as processes of creative search and close artistic and pedagogical interaction, space for creative self-realization and development of soft skills are given.