Сучасні підходи до вивчення та використання SMART-технології у підготовці магістрів

Abstract

У статті розглянуто сучасні підходи до вивчення та використання SMART-технології у підготовці магістрів. Оскільки особливе значення нині надається інтелектуальним технологіям в галузі підготовки магістрів, що спрямовані на посилення ефективності навчального процесу та підвищення якості надання освітніх послуг. SMART-освіта забезпечує нові можливості, що пов’язані із використанням технологій електронного навчання, розрахованих на віддалене навчання; надає можливість переходу з однієї платформи на іншу; забезпечує мобільність і доступність навчальної інформації; дозволяє формат автономності викладача й студентів з використанням мобільних пристроїв в навчальному процесі; уможливлює гнучкість надання освітніх послуг точки зору індивідуальних можливостей магістранта; забезпечує підтримку індивідуальних програм щодо індивідуального розвитку кожного здобувача освіти; використання новітніх мотиваційних моделей навчання; постійне урахування вимог стейкхолдерів та роботодавців щодо змісту освітніх програм. Автори розглядають також нові підходи до дослідження SMART-технологій у професійній підготовці магістрантів, до яких відносяться зокрема: трактування інформатизації освіти як важливої особливості її розвитку, що забезпечує нове світосприймання й переоцінку цінностей ринку праці; знання, що в інформаційному суспільстві розглядаються як товар, з розвитком Smart-освіти стають більш значимими. Вища педагогічна освіта на рівні магістратури, реагує на глобальній ні тенденції суспільного розвитку та готова до застосування концепції Smart-освіти, концептуальна основа котрої включає ідеї: мобільного доступу до отримання цифрових освітніх послуг; набуття нових знань як основного шляху модернізації соціальної сфери; створення методичного SMART- супроводження та ІТ-середовища, ідентичного природньому інтелекту, що слугує основною концепції розумної освіти.

The article examines contemporary methodologies concerning the examination and application of SMART- technology in the training of master students. Given the current emphasis on intellectual technologies within postgraduate education, the objective is to enhance the efficacy of the educational process and elevate the quality of educational services. SMART education introduces novel possibilities associated with the utilisation of E-learning technologies tailored for remote instruction. It facilitates seamless transitions between platforms, ensuring mobility and accessibility of instructional information. This approach affords instructors and students autonomy through the integration of mobile devices into the educational process. Moreover, it enables the flexible provision of educational services, aligning with the individual capacities of postgraduate students. Additionally, it supports personalised programmes for the unique development of each education applicant, incorporating contemporary motivational learning models. The constant integration of stakeholder and employer expectations into the content of educational programmes is also a fundamental aspect of this paradigm.