Формування інформаційної культури майбутніх архітекторів у професійній підготовці вищого навчального закладу : автореф. дис. ... канд. пед. наук : [спец.] 13.00.04 "Теорія і методика проф. освіти"

Abstract

Дисертаційна робота присвячена дослідженню проблем підвищення якості су-часної архітектурної освіти шляхом формування інформаційної культури майбутніх архітекторів в освітньому процесі ВНЗ. На основі аналізу методологічних і психолого-педагогічних аспектів професій-ної підготовки майбутніх архітекторів, професійних функцій та особливостей робо-ти з інформацією в архітектурній галузі, а також теоретичного аналізу досліджень інформаційної культури уточнено структуру інформаційної культури архітектора, напрями та перспективи застосування ІКТ у підготовці архітекторів; особливості та принципи формування інформаційної культури архітекторів у ВНЗ; завдання та зміст інформатичної підготовки архітекторів. З’ясування вимог до професійно-інформаційної діяльності архітекторів дозволило запропонувати критерії сформова-ності та методи діагностики рівня інформаційної культури студентів у ВНЗ. На основі аналізу психологічної, педагогічної, методичної літератури та освіт-нього досвіду побудовано модель формування інформаційної культури майбутніх архітекторів у професійній підготовці ВНЗ та обґрунтовано педагогічні умови, спрямовані на її реалізацію. Розроблено комплексну технологію формування інфор-маційної культури; викладено методику інформатичної підготовки фахівців за до-помогою використання ІКТ. Пропонуються шляхи забезпечення наступності при-кладних інформатичних і професійно орієнтовних знань і вмінь; методика реалізації дидактичних принципів у формуванні інформаційної культури; методика поєднання традиційних та інноваційних форм організації професійної підготовки архітекторів.

Диссертация посвящена исследованию проблем повышения качества современ-ного архитектурного образования путем формирования информационной культуры будущих архитекторов в образовательном процессе вуза. На основе анализа методологических и психолого-педагогических аспектов профессиональной подготовки будущих архитекторов, профессиональных функций и особенностей работы с информацией в архитектурной отрасли, а также теоретиче-ского анализа исследований информационной культуры уточнены структура ин-формационной культуры архитектора, направления и перспективы применения ИКТ в подготовке специалистов-архитекторов; особенности и принципы формирования информационной культуры архитекторов в вузе; задачи и содержание информатиче-ской подготовки архитекторов. Выявлены требования к профессионально-инфор-мационной деятельности архитекторов и предложены критерии сформированности и методы диагностики уровня информационной культуры студентов в вузе. На основе анализа психологической, педагогической, методической литературы и образовательного опыта построена модель формирования информационной куль-туры будущих архитекторов в профессиональной подготовке вуза и обоснованы пе-дагогические условия, направленные на ее реализацию. Разработана комплексная технология формирования информационной культуры; изложена методика инфор-матической подготовки специалистов при помощи ИКТ. Предлагаются пути обеспе-чения преемственности прикладных информатических и профессионально-ориентированных знаний и умений; методика реализации дидактических принципов в формировании информационной культуры; методика сочетания традиционных и инновационных форм организации профессиональной подготовки архитекторов.

The thesis is devoted to the problems of improving the quality of modern architectur-al education by the formation of future architects’ information culture the while studying at higher schools. Based on the provisions of systemic, cultural, activity, environmental, informative approaches and psychological and pedagogical aspects of architects’ training, as well as theoretical analysis of psychological and educational research the author substantiates the content and structure of the scientific concept of "information culture", discloses the spe-cifics of formation of future architects’ information culture. An architect’s information culture is a culture of search, selection and perception of information, knowledge of the information modeling laws, computer-aided design, information message and professional communication rules, ICT-competence possession, as well as awareness of the extent and dynamics of information and resource systems of architecture, design and construction. Architects’ information culture includes a number of components, namely: ideologi-cal orientation, organizational communication, information management, intellectual developmental, research, as well as general-ICT and specifically-ICT ones. For purposeful formation of future architects’ information culture the following partial principles are offered, namely: students’ continuous ICT training, combining information and communi-cation technologies, dynamic information modeling, design ICT-professional training. Holistic analysis of training revealed pedagogical conditions of formation of future architects’ information culture at higher educational institutions, namely: continuous ICT-training of architects directed to the formation of general-ICT and specifically-ICT compe-tencies; comprehensive use of information and communication technologies while training architects; use of information modeling while teaching architecture students; educational process focus on design ICT professional activity of architecture students; teaching staff training for using ICT in educational activities. The proposed pedagogical conditions al-low preparing the architect to work in the information environment, develop professional thinking and the ability to put and solve creative information and graphic tasks, form nec-essary artistic and architectural competence and all components of the information culture. On the basis of analysis of methodological and psycho-pedagogical aspects of future architects’ training as well as theoretical analysis of research on information culture the author clarified the structure of architect’s information culture, directions and prospects of ICT use while training architects; features, tendencies and principles of architects’ infor-mation culture formation at higher schools; objectives and content of ICT-training of architects based on professional functions and features of work with information in the architectural field. The thesis offers the ways of ensuring the continuity of formation of applied ICT and professionally-oriented knowledge and skills; methods of didactic principles implementa-tion while forming information culture; methods of combining traditional and innovative forms of architects’ training. To generate adequate information culture of architects it is necessary to update traditional methods of educational planning which are based on canons of academic education and introduce modern educational technologies, namely in-tegrated study of computer science, computer modeling and computer-aided design; the use of electronic educational resources; project-based learning; students’ research, etc. In addition, we offer to upgrade the curriculum of the subject of "Informatics and computer modeling basics of architectural objects" and introduce courses "Computer-aided design in architectural activity" and "Building information modeling technology." The clarification of the requirements for professional information activity of future architects allows proposing formation criteria (value and motivational, cognitive, activity and technological, emotional and communicative, reflexive and creative ones) and diag-nostic methods of higher school students’ information culture level. Analysis of the peda-gogical experiment revealed a significant increase in the information culture level of students of experimental groups, the advantage of the proposed technology for forming information culture compared with traditional vocational training.