Створення творчого культурно-освітнього простору для розвитку обдарованості дітей
Abstract
У статті розглядається специфіка організації педагогічної роботи, спрямованої на задоволення особливих потреб обдарованих дітей. Узагальнюються наукові підходи до визначення структури та основних компонентів освітнього середовища, сприятливого для особистісного зростання учнів з проявами обдарованості. Показуються творчість як важлива характеристика середовища, сприятливого для розвитку обдарованості дітей . В статье рассматривается специфика организации педагогической работы, направленной на удовлетворение особых потребностей одаренных детей. Обобщаются научные подходы к определению структуры и основных компонентов образовательной среды, благоприятной для личностного роста учащихся с проявлениями одаренности. Показываются творчество как важная характеристика среды, благоприятной для развития одаренности детей The article deals with the specifics of the pedagogical work organization, aimed at satisfying the special needs of gifted children. Scientific approaches to the definition of the structure and the main components of the educational environment conducive to the individual growth of pupils with manifestations of giftedness are generalized. Creativity is shown as an important characteristic of environment conducive to the development of gifted children