Впровадження ціннісно-орієнтованого виховання як складової екологічної освіти в середніх школах Канади

Abstract

Статтю присвячено вивченню способів впровадження ціннісно-орієнтованого виховання як складової екологічної освіти в середніх школах Канади. У статті наведено визначення поняття «цінність», ціннісно-орієнтованого виховання й екологічного виховання. Окрему увагу приділено опису методів виховання ціннісного ставлення до природи в учнів середніх шкіл Канади. Окремо виділено методи активного дослідження, опитування, особистого стилю та егалітарного екологізму. Викладений у статті матеріал може бути використаний у процесі розбудови вітчизняної екологічної освіти.

Статья посвящена изучению способов внедрения ценностно-ориентированного воспитания как составной экологического образования в средних школах Канады. В статье дано определение понятия «ценность», ценностно-ориентированного воспитания и экологического воспитания. Особое внимание уделено описанию методов воспитания ценностного отношения к природе у учащихся средних школ Канады. Отдельно выделены методы активного исследования, опросы, личного стиля и эгалитарного экологизма. Изложенный в статье материал может быть использован в процессе развития отечественного экологического образования.

The article is devoted to the study of ways of introducing value-oriented education as a component of environmental education in secondary schools in Canada. The article provides a definition of the concept of "value", value-oriented education and environmental education. Particular attention is paid to the description of methods of education value attitude to nature in secondary school students in Canada. Special attention is paid to such methods as Active research, Surveys, Personal Style and Egalitarian Ecologism. The material described in the article can be used in the process of development of Ukrainian environmental education.