Професійне становлення особистості майбутнього вчителя

Abstract

У монографії висвітлюються результати досліджень багатоаспектної проблеми професійного становлення особистості майбутнього вчителя: особистісної самореалізації обдарованих студентів педагогічного університету, діалогізації педагогічного процесу, формування партнерських відносин між викладачами і студентами, діагностичного супроводу професійного становлення майбутніх учителів, розвитку їх професійно важливих якостей: етичної культури, умінь саморегуляції, професійної мобільності, здатності до професійного саморозвитку, готовності до роботи в інклюзивному освітньому середовищі, правової компетентності, інноваційної компетентності та ін.

В монографии освещаются результаты исследований многоаспектной проблемы профессионального становления личности будущего учителя: личностной самореализации одаренных студентов педагогического университета, диалогизации педагогического процесса, формирования партнерских отношений между преподавателями и студентами, диагностического сопровождения профессионального становления будущих учителей, развития их профессионально важных качеств: этической культуры, умений саморегуляции, профессиональной мобильности, способности к профессиональному саморазвитию, готовности к работе в инклюзивной образовательной среде, правовой компетентности, инновационной компетентности и др.

The monograph highlights the research results of a multidimensional problem of the professional development of the future teacher's personality: personal self-realization of gifted students of the pedagogical university, dialogization of the pedagogical process, formation of partnerships between teachers and students, diagnostic support of the professional development of future teachers, development of their professionally important qualities: ethical culture, self-regulation skills professional mobility, ability to professional self-development, readiness to work in an inclusive educational environment, legal competence, innovative competence and others.