Навчаємо пізнавати природу. Позакласна виховна робота з молодшими школярами

Abstract

Методичний посібник має на меті доповнити традиційні форми екологічного виховання новими механізмами аксіологічної діяльності учнів. Автор розкриває емоційний та художній шляхи впливу на екологічну свідомість дітей. Вони суттєво відрізняються від широковживаного вербально-логічного способу пізнання природи. Розробки уроків естетико-екологічної культури спираються на широкий матеріал українознавства. Вони враховують особливості розвитку народної та професійної художньої творчості України. Запропонована методика стане у пригоді вчителям початкових класів, вихователям груп продовженого дня, організаторам позакласної виховної роботи, а також викладачам предметів художньо-естетичного циклу, народознавства та українознавства.

Методическое пособие призвано дополнить традиционные формы экологического воспитания новыми механизмами аксиологической деятельности учащихся. Автор раскрывает эмоциональный и художественный пути воздействия на экологическое сознание детей. Они существенно отличаются от употребляемого вербально-логического способа познания природы. Разработки уроков эстетико-экологической культуры опираются на широкий материал украиноведения. Они учитывают особенности развития народного и профессионального художественного творчества Украины. Предложенная методика пригодится учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, организаторам внеклассной воспитательной работы, а также преподавателям предметов художественно-эстетического цикла, народоведения и украиноведения.

Methodical manual intended to complement traditional forms of environmental education to new arrangements axiological activities of students. The author reveals the emotional and artistic ways to influence the environmental awareness of children. They differ significantly from common verbal-logical method of knowledge of nature. Development of the lessons, aesthetic and ecological culture based on material of Ukrainian studies. They take into account features of development of folk and professional art of Ukraine. The proposed method will be useful for primary school teachers, teachers of extended day groups, organizers of extracurricular educational work, as well as teachers of subjects of artistic and aesthetic cycle, Ethnology and Ukrainian