Методика використання мобільних освітніх середовищ у вивченні інформатики старшокласниками: дипломна робота

Abstract

У роботі автором здійснено аналіз основних наукових ідей, положень і теоретико-методологічних підходів використання мобільних освітніх середовищ у вивченні інформатики старшокласниками, обґрунтовано та розроблено компоненти методики використання мобільних освітніх середовищ у навчанні інформатики учнів старших класів закладів загальної середньої освіти. Актуальність обраної теми зумовлена стрімким розвитком сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що впливає на інформатику як науку і як навчальний предмет у школі: необхідністю науково-методичного обґрунтування педагогічно виваженого використання веб-порталів закладів освіти, електронних освітніх ресурсів, технологій хмарних обчислень, мережевих засобів і сервісів та інших прикладів використання мобільних освітніх середовищ в закладах загальної середньої освіти у гармонійному поєднанні з методичними надбаннями минулого. У дослідженні розглянуто існуючі програми навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти та їх еволюцію протягом останніх десятиліть, зроблено аналіз основних дефініцій дослідження та використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті, вивчено психолого-педагогічні засади та обґрунтовано методику використання мобільних освітніх середовищ в освітньому процесі закладу загальної середньої освіти, здійснено огляд інструментарію для проектування, функціонування й застосування веб-орієнтованого освітнього контенту з інформатики в закладах загальної середньої освіти, здійснено верифікацію психолого-педагогічного впливу мобільних освітніх середовищ на процес вивчення інформатики старшокласниками. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що: – розроблено методичні рекомендації щодо використання мобільних освітніх середовищ у навчанні в закладах загальної середньої освіти; – конкретизовано інструментарій для проектування веб-порталу закладу загальної середньої освіти, створення власного сайту вчителем інформатики, підготовлено добірку актуальних мережевих ресурсів і сервісів для реалізації основних принципів навчання при вивченні інформатики; – результати і висновки поглиблюють знання з досліджуваної теми, знайшли застосування при вивченні тем: інформаційні технології в суспільстві; моделі і моделювання, аналіз та візуалізація даних; системи керування базами даних; технології опрацювання мультимедійних даних; сервіси інформаційно-комунікаційних мереж.

The author analyzes the basic scientific ideas, provisions and theoretical and methodological approaches of using mobile educational environments in the study of informatics by high school students, substantiates and elaborates the components of the methodology of using mobile educational environments in teaching informatics to students of upper secondary education. The urgency of the chosen topic is caused by the rapid development of modern information and communication technologies, which influences computer science as a science and as a subject in school: the need for scientific and methodological substantiation of pedagogically prudent use of web portals of educational institutions, electronic educational resources, cloud computing technologies and technologies services and other examples of the use of mobile educational environments in general secondary education institutions in harmony with the methodological heritage of the past. The study examines the existing programs of teaching computer science in institutions of secondary education and their evolution over the past decades, analyzes the basic definitions of the study and use of information and communication technologies in education, studied the psychological and pedagogical foundations and substantiated the method of using mobile educational environments and environments secondary education, review of tools for design, operation and application of web-based educational content NTU of science in secondary education institutions, carried out a verification of psychological and educational impact of mobile learning environments in the process of learning science high school students. The practical significance of the results of the study is that: - Guidelines for the use of mobile educational environments in teaching in general secondary education institutions have been developed; - the tools for designing the web-portal of the general secondary education institution, the creation of the own site by the computer science teacher were elaborated, the selection of actual network resources and services was prepared for the implementation of the basic principles of teaching in the study of computer science; - the results and conclusions deepen the knowledge on the topic, find application in the study of topics: information technology in society; models and modeling, analysis and visualization of data; database management systems; multimedia data processing technologies; services of information and communication networks.