Учитель початкової школи як суб’єкт педагогічної діяльності
| dc.contributor.author | Веретіна, М. І. | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-29T19:18:27Z | |
| dc.date.available | 2020-11-29T19:18:27Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.citation | Веретіна М. І. Учитель початкової школи як суб’єкт педагогічної діяльності / М. І. Веретіна // Наукові записки : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв. Серія «Мистецтво» / Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського; ред. : Л. В. Старовойт, Л. М. Ліхіцька. – Вінниця : «Фірма «Планер», 2018. – С. 37-40 | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/6198 | |
| dc.description | Освіта. Початкова освіта. Учитель початкової школи. Педагогічна діяльність | uk_UA |
| dc.description.abstract | Педагог-професіонал початкової школи сьогодні, безумовно, має володіти широким спектром як предметних, так і загальних ключових та професійних компетентностей. Але в першу чергу, учитель – це особистість, здатна самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати нестандартні рішення, швидко та ефективно діяти в умовах широкого поля інформаційних та технічних можливостей і пропозицій, і, в той же час, бережливо і з любов’ю плекати духовний світ кожної дитини, даруючи їй радість зустрічі зі світом знань, культури, творчості, радість розкриття в собі сутнісного відчуття Людського, піднесеного, натхненного. | uk_UA |
| dc.publisher | Вінниця : «Фірма «Планер» | uk_UA |
| dc.subject | освіта | uk_UA |
| dc.subject | початкова освіта | uk_UA |
| dc.subject | учитель початкової школи | uk_UA |
| dc.subject | педагогічна діяльність | uk_UA |
| dc.title | Учитель початкової школи як суб’єкт педагогічної діяльності | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |