Готовність майбутніх учителів трудового навчання та технологій до реалізації індивідуально-диференційованого підходу в освітньому процесі
Дата
2020Автор
Марущак, О.В.
Marushchak, O.V.
Миколюк, Д.М.
Mikolyuk, D.M.
Шевчук, Н.О.
Shevchuk, N.O.
Metadata
Показать полную информациюАннотации
У статті розкрито зміст понять, що характеризують індивідуалізацію та диференціацію навчання; схарактеризовано види диференціювання, можливі способи організації диференційованого навчання в закладах загальної середньої освіти; обґрунтовано теоретичні аспекти готовності вчителя трудового навчання та технологій до реалізації індивідуально-диференційованого підходу на уроках трудового навчання. В статье раскрыто содержание понятий, характеризующих индивидуализацию и дифференциацию обучения; охарактеризован виды дифференцировки, возможные способы организации дифференцированного обучения в учреждениях общего среднего образования; обоснованы теоретические аспекты готовности учителя трудового обучения и технологий в реализации индивидуально-дифференцированного подхода на уроках трудового обучения. The article reveals the content of concepts that characterize the individualization and differentiation of learning; types of differentiation, possible ways of organization of differentiated education in general secondary education institutions are characterized; the theoretical aspects of readiness of the teacher of labor training and technologies to realization of the individually-differentiated approach at lessons of labor training are substantiated.