Спілкування із значущим дорослим як засіб мовленнєвого розвитку дитини третього року життя
Abstract
У статті розглядається вплив сензитивного періоду і Гіперсензитивність фаз на розвиток мовлення дитини. Розвиток мовлення - процес складний, творчий, який повинен проходити повноцінно і гармонійно в сензитивному періоді життя дитини. Сензитивні періоди універсальні і індивідуальні одночасно, тому особливу роль в процесі розвитку своєї дитини відіграє мистецтво спостереження і всебічного вивчення питання вікових особливостей. При якісному вивченні закономірностей мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку і особливостей Гіперсензитивність фаз дозволяє уникнути різних порушень, спотворень, патологій мовлення. В статье рассматривается влияние сензитивного периода и гиперсензитивность фаз на развитие речи ребенка. Развитие речи - процесс сложный, творческий, который должен проходить полноценно и гармонично в сензитивного периоде жизни ребенка. Сензитивные периоды универсальные и индивидуальные одновременно, поэтому особую роль в процессе развития своего ребенка играет искусство наблюдения и всестороннего изучения вопроса возрастных особенностей. При качественном изучении закономерностей речевого развития ребенка дошкольного возраста и особенностей Гиперсензитивность фаз позволяет избежать различных нарушений, искажений, патологий речи. The article considers the influence of the sensitive period and hypersensitive phases on the development of the child’s speech. The development of speech is a complex, creative process that must take place fully and harmoniously in the sensitive period of a child’s life. Sensitive periods are universal and individual at the same time, therefore, the art of observation and a comprehensive study of age-related issues play a special role in the development of your child. With a qualitative study of the laws of speech development of a preschool child and the characteristics of hypersensitive phases, various disorders, distortions, and pathologies of speech can be avoided.