Формування життєтворчості особистості у процесі ігрової діяльності на уроках «Я досліджую світ»

Abstract

Дипломне дослідження В. В. Шевчук присвячене актуальній проблемі формування життєтворчості молодшого школяра, яка зумовлена головною метою української системи освіти: формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства. У зв’язку з цим, соціальні та педагогічні проблеми формування життєвої компетентності особистості виходять сьогодні на рівень пріоритетних в українському суспільстві. Сформована життєва компетентність особистості є запорукою успіху в стратегічній побудові та реалізації життєвого проєкту. Відповідно до поставлених завдань здійснено аналіз особливостей, структури та технології, формування життєтворчості особистості; розкрито суть поняття «життєтворчість», «компетентність», «життєва компетентність», «технологія життєтворчості»; з’ясовано основні чинники формування життєтворчості та життєвої компетентності; виокремлено критерії та показники сформованості життєвої компетентності; виокремлено педагогічні умови, дотримання яких сприятиме формуванню життєтворчості молодших школярів на уроках «Я досліджую світ»; визначено актуальний стану сформованості життєвої компетентності молодших школярів. В роботі презентовано методичний інструментарій, спрямований на визначення актуального стану сформованості життєвої компетентності.

Дипломное исследование В. В. Шевчук посвящено актуальной проблеме формирования жизнетворчества младшего школьника, которая обусловлена главной целью украинской системы образования: формирование поколения, способного учиться в течение жизни, создавать и развивать ценности гражданского общества. В связи с этим, социальные и педагогические проблемы формирования жизненной компетентности личности выходят сегодня на уровень приоритетных в украинском обществе. Сложившаяся жизненная компетентность личности является залогом успеха в стратегической построении и реализации жизненного проекту. Соответствии с поставленными задачами осуществлен анализ особенностей, структуры и технологии, формирование жизнетворчества личности; раскрыта суть понятия «жизнетворчество», «компетентность», «жизненная компетентность», «технология жизнетворчества»; выяснены основные факторы формирования жизнетворчества и жизненной компетентности; выделены критерии и показатели сформированности жизненной компетентности; выделены педагогические условия, соблюдение которых будет способствовать формированию жизнетворчества младших школьников на уроках «Я исследую мир»; определены актуальной состояния сформированности жизненной компетентности младших школьников. В работе представлен методический инструментарий, направленный на определение актуального состояния сформированности жизненной компетентности.

V.V. Shevchuk's diploma research is devoted to the topical problem of formation of life creativity of a junior schoolchild, which is conditioned by the main goal of the Ukrainian education system: formation of a generation capable of lifelong learning, creation and development of civil society values. In this regard, the social and pedagogical problems of the formation of vital competence of the individual today reach the level of priorities in Ukrainian society. The formed vital competence of the individual is the key to success in the strategic construction and implementation of a life project. In accordance with the tasks, the analysis of features, structure and technology, the formation of life creativity of the individual; the essence of the concept of "life creation", "competence", "life competence", "technology of life creation" is revealed; the main factors of formation of life creativity and life competence are clarified; criteria and indicators of formation of life competence are singled out; the pedagogical conditions are observed, the observance of which will promote the formation of life creativity of junior schoolchildren in the lessons "I explore the world"; the actual state of formation of life competence of junior schoolchildren is determined. The methodical tools aimed at determining the current state of formation of life competence are presented in the work