Інтегроване навчання як засіб формування цілісної картини світу молодшого школяра

Abstract

У дипломній роботі розкриті теоретичні аспекти проблеми дослідження, зокрема висвітлена проблема інтегрованого навчання. Проаналізовано психолого-педагогічні аспекти інтегрованого навчання. Визначено рівні сформованості цілісної картини світу молодшого школяра.Запропонована методика формування цілісної картини світу молодших школярів в умовах інтегрованого навчання, визначено педагогічні умови формування цілісної картини світу.

В дипломной работе раскрыты теоретические аспекты проблемы исследования, в частности освещена проблема интегрированного обучения. Проанализированы психолого-педагогические аспекты интегрированного обучения. Определены уровни сформированности целостной картины мира младшего школьника. Предложенная методика формирования целостной картины мира младших школьников в условиях интегрированного обучения, определены педагогические условия формирования целостной картины мира.

Thesis reveals the theoretical aspects of the research problem, in particular the problem of integrated learning. Psychological and pedagogical aspects of integrated learning are analyzed. The levels of formation of the integral picture of the world of the junior schoolboy are defined. The method of forming a holistic picture of the world of junior schoolchildren in the conditions of integrated learning is offered, pedagogical conditions of forming a holistic picture of the world are determined.