Розвиток творчих здібностей дошкільників засобами образотворчого мистецтва: дипломна робота

Abstract

На сучасному етапі розвитку суспільства особливої гостроти набувають питання розвитку творчих здібностей дитини, починаючи з дошкільного віку, оскільки тільки творчі люди здатні естетично сприймати, цінувати і примножувати матеріальні та духовні цінності, які за своїм змістом і спрямованістю стверджуються ідеї добра, краси, процвітання. В головних державних документах вказано, що творчий розвиток – це важлива складова духовно-культурного розвитку особистості, здійснення якої повинна забезпечити держава. Базовий компонент дошкільної освіти України, комплексні освітні програми для дітей дошкільного віку («Дитина в дошкільні роки», «Дитина», «Українське дошкілля» тощо) виокремлюють творчі здібності як підґрунтя формування всіх ключових компетентностей дитини дошкільного віку. З огляду на це магістерське дослідження Кондрат Ю.В. є своєчасним і затребуваним. Привертає увагу різноаспектність виконаної роботи. У першому розділ магістерської роботи студентка розкрила теоретичні аспекти проблеми дослідження: психолого-педагогічний аналіз поняття «творчі здібності» ; зображувальна діяльність як чинник розвитку творчої особистості дітей дошкільного віку; аналіз сучасного стану проблеми дослідження (за результатами констатувального експерименту з дітьми старшого дошкільного віку). У другому розділі описано шляхи розвитку творчих здібностей дошкільників засобами образотворчого мистецтва старшого дошкільного віку , із-поміж яких: створення емоційно-насиченого середовища на засадах творчої взаємодії учасників освітнього процесу; ознайомлення старших дошкільників з різними видами та техніками образотворчої діяльності; включення дошкільників у самостійну образотворчу діяльність на ігрових засадах. У висновках відображено основні результати роботи, у додатках презентовано методичний матеріал, ілюстрації тощо. Результати, отримані в дипломній роботі, можуть бути використані практичній діяльності вихователів ЗДО, а також на практичних заняттях із методик дошкільної освіти.

На современном этапе развития общества особую остроту приобретают вопросы развития творческих способностей ребенка, начиная с дошкольного возраста, поскольку только творческие люди способны эстетически воспринимать, ценить и приумножать материальные и духовные ценности, которые по своему содержанию и направленности утверждаются идеи добра, красоты, процветания. В главных государственных документах указано, что творческое развитие - это важная составляющая духовно-культурного развития личности, осуществление которой должно обеспечить государство. Базовый компонент дошкольного образования Украины, комплексные образовательные программы для детей дошкольного возраста ( «Ребенок в дошкольные годы», «Ребенок», «Украинские дошкольники» и т.п.) выделяют творческие способности как основа формирования всех ключевых компетентностей ребенка дошкольного возраста. Учитывая это, магистерское исследование Кондрат Ю.В. является своевременным и востребованным. Привлекает внимание разноаспектнисть выполненной работы. В первом разделе магистерской работы студентка раскрыла теоретические аспекты проблемы исследования: психолого-педагогический анализ понятия «творческие способности»; изобразительная деятельность как фактор развития личности детей дошкольного возраста; анализ современного состояния проблемы исследования (по результатам констатирующего эксперимента с детьми старшего дошкольного возраста). Во втором разделе описаны пути развития творческих способностей дошкольников средствами изобразительного искусства старшего дошкольного возраста, из числа которых: создание эмоционально-насыщенного среды на основе творческого взаимодействия участников образовательного процесса; ознакомление старших дошкольников с различными видами и техниками изобразительной деятельности; включение дошкольников в самостоятельную изобразительную деятельность на игровых принципах. В выводах отражены основные результаты работы, в приложениях представлен методические и иллюстративный материал,. Результаты, полученные в дипломной работе, могут быть использованы практической деятельности воспитателей здо, а также на практических занятиях по методик дошкольного образования.

At the present stage of development of society, the development of creative abilities of a child from preschool age becomes especially acute, because only creative people are able to aesthetically perceive, appreciate and multiply material and spiritual values, which in their content and direction affirm the ideas of goodness, beauty and prosperity. The main state documents state that creative development is an important component of the spiritual and cultural development of the individual, the implementation of which must be ensured by the state. The basic component of preschool education in Ukraine, comprehensive educational programs for preschool children ("Child in preschool years", "Child", "Ukrainian preschool", etc.) highlight creative abilities as a basis for the formation of all key competencies of preschool children. Given this master's study Kondrat YV is timely and in demand. The diversity of the work performed attracts attention. In the first section of the master's thesis the student revealed the theoretical aspects of the research problem: psychological and pedagogical analysis of the concept of "creative abilities"; pictorial activity as a factor in the development of creative personality of preschool children; analysis of the current state of the research problem (according to the results of a statement experiment with older preschool children). The second section describes the ways of development of creative abilities of preschoolers by means of fine arts of senior preschool age, among which: creation of emotionally-saturated environment on the basis of creative interaction of participants of educational process; acquaintance of senior preschoolers with various types and techniques of art activity; inclusion of preschoolers in independent art activities on a play basis. The conclusions reflect the main results of the work, the appendices present methodological material, illustrations, etc. The results obtained in the thesis can be used in the practical activities of educators ZDO, as well as in practical classes on methods of preschool education.