Формування позитивного ставлення до навчання у контексті оцінювання знань молодшого школяра

Abstract

У статті подано сучасне бачення змісту та цілей оцінювання знань учнів молодшого шкільного віку крізь призму формування позитивного ставлення до навчальної діяльності в умовах Нової української школи. Досліджено вплив оцінювання досягнень молодших школярів на розвиток мотивів учіння. Запропоновано нетрадиційну форму оцінювання успіхів дітей з метою підвищення інтересу до навчання.

В статье представлены современное видение содержания и целей оценки знаний учащихся младшего школьного возраста через призму формирования положительного отношения к учебной деятельности в условиях Новой украинской школы. Исследовано влияние оценивания достижений младших школьников на развитие мотивов учения. Предложено нетрадиционную форму оценивания успехов детей с целью повышения интереса к учебе.

The article presents a modern vision of the content and goals of assessing the knowledge of primary school students through the prism of forming a positive attitude to learning in the New Ukrainian school. The influence of assessment of junior school students' achievements on the development of learning motives is investigated. A non-traditional form of assessing children's progress is proposed in order to increase interest in learning.