Персональний сайт вчителя-логопеда як засіб співпраці з батьками та педагогами в закладах дошкільної освіти

Abstract

У статті розкрито значення інформаційно-комунікаційних технологій в логопедичній роботі як засобу інтенсифікації логопедичної допомоги дошкільникам. З’ясовано, що розширити можливості традиційної взаємодії вчителя-логопеда з батьками та педагогами допоможуть сучасні дистанційно-інтерактивні форми роботи з ними з використанням персонального веб-сайту вчителя-логопеда. Розглянуто алгоритм створення і функціонування персонального сайту вчителя-логопеда http://logoclub.com.ua. Представлено особливості застосування персонального сайту вчителя-логопеда для здійснення співпраці з батьками дітей з особливими мовленнєвими потребами та психолого-педагогічним персоналом закладу дошкільної освіти

В статье раскрыто значение информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе как средства интенсификации логопедической помощи дошкольникам. Выяснено, что расширить возможности традиционного взаимодействия учителя-логопеда с родителями и педагогами помогут современные дистанционно-интерактивные формы работы с ними с использованием персонального сайта учителя-логопеда. Рассмотрен алгоритм создания и функционирования персонального сайта учителя-логопеда http://logoclub.com.ua. Представлены особенности применения персонального сайта учителя-логопеда для осуществления сотрудничества с родителями детей с особыми речевыми потребностями и психолого-педагогическим персоналом заведения дошкольного образования

Nowadays, an important part of work in a preschool institution is working with children with impairments in the development of speech. Since the formation of speech skills in children at the preschool age has a number of features and requires attention for further socialization and self-realization of the child. That is why in the article we analyze the state of modern psychological and pedagogical research on the feasibility and prospects of using information and communication technologies in the practice of speech therapist, in particular, in preschool educational institutions. As part of a study conducted based on the work of speech therapists in a preschool institutions, we established that information and communication technologies are able to provide informatization and high efficiency of the process of correctional development in children with speech impairments. The article shows the importance of information and communication technologies in speech therapy as a mean of intensifying speech therapy for preschool children. It has been found that expanding the possibilities of traditional cooperation of speech therapist with parents and teachers will help modern remote-interactive forms of work with using the persona web site of the speech therapist. The algorithm of creation and functioning of the personal site of speech therapist http://logoclub.com.ua is considered. The peculiarities of using the personal site of speech therapist for cooperation with parents of children with special speech needs and psychological and pedagogical staff of the preschool education institution are presented