| dc.contributor.author | Кравчук, А. | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-07T12:42:14Z | |
| dc.date.available | 2021-06-07T12:42:14Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.citation | Кравчук А. Літературна гра як складова уроків читання в початковій школі / Анна Кравчук // Актуальні проблеми сучасної мовної та літературної освіти в середніх навчальних закладах: матеріали VІ Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції студентів, аспірантів та молодих учених (м. Вінниця, 18 травня 2021 р.) / Електронне видання / упор. Віннічук А.П. – Вінниця : ВДПУ, 2021. – С. 71-74 | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/8614 | |
| dc.description | Педагогіка. Інноваційні технології | uk_UA |
| dc.description.abstract | Під час впровадження ігрових технологій на уроці вчитель повинен враховувати: 1) відповідність ігрових технологій змісту уроку, його основну мету, призначення; 2) відповідність віковим особливостям учнів; 3) інтереси і захоплення школярів; 4) планування заздалегідь підготовчої роботи учнів до гри; 5) взаємозв'язок всіх етапів при плануванні уроку, логіку включення ігрових технологій в загальний задум заняття; 6) забезпечення продуктивної роботи учнів за допомогою урізноманітнення ігрових технологій, а також використання інтерактивної дошки; 7) потребу в заохоченні й стимулюванні самостійної роботи школярів, водночас у контролі ігрової ситуації; 8) необхідність обговорення, аналізу ігрових дій, крім того заохочення переможців після проведення гри. При систематичному застосуванні ігрових технологій на уроці літературного читання в учнів розвивається пізнавальний інтерес до навчального предмета. | uk_UA |
| dc.publisher | Вінниця: ВДПУ | uk_UA |
| dc.subject | літературна гра | uk_UA |
| dc.subject | дидактичні ігри | uk_UA |
| dc.title | Літературна гра як складова уроків читання в початковій школі | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |
