Розвиток літературно-творчих здібностей молодших школярів у процесі читацької діяльності : дипломна робота

Abstract

Дипломна робота складається з двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатків. Перший розділ присвячений дослідженню теоретичних основ проблеми дослідження. У ньому здійснено дефінітивний аналіз основних понять дослідження; розглянуто питання розвитку літературно-творчих здібностей молодших школярів в історико-педагогічних дослідженнях; визначено особливості розвитку літературно-творчих здібностей молодших школярів (за результатами експериментального дослідження) У другому розділі «Методичні засади розвитку літературно-творчих здібностей учнів молодшого шкільного віку на уроках читання» описано методику використання різних видів творчої діяльності на основі прочитаного; проаналізовано особливості активізації читацької діяльності молодших школярів засобами театралізації; описано передовий педагогічний досвід у розвитку літературно-творчих здібностей молодших школярів в практиці організації уроків читання. Досліджуючи процес розвитку літературно-творчих здібностей молодших школярів як педагогічну проблему, а також беручи до уваги актуальність цієї проблеми в сучасній системі викладання української мови та літератури, ми провели констатувальний експеримент, який включав анкетування вчителів; діагностику рівнів розвитку літературно-творчих здібностей молодших школярів. Ми переконалися, що творча діяльність учнів, яка підтримується дорослими та однолітками, сприяє підвищенню мотивації до навчання, розвиткові інтелекту, формуванню літературної компетентності, максимальному розкриттю творчих здібностей кожного молодшого школяра.

Дипломная работа состоит из двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Первая глава посвящена исследованию теоретических основ проблемы исследования. В нем осуществлен дефинитивный анализ основных понятий исследования; рассмотрены вопросы развития литературно-творческих способностей младших школьников в историко-педагогических исследованиях; определены особенности развития литературно-творческих способностей младших школьников (по результатам экспериментального исследования) Во второй главе «Методические основы развития литературно-творческих способностей учащихся младшего школьного возраста на уроках чтения» описана методика использования различных видов творческой деятельности на основе прочитанного; проанализированы особенности активизации читательской деятельности младших школьников средствами театрализации; описан передовой педагогический опыт в развитии литературно-творческих способностей младших школьников в практике организации уроков чтения. Исследуя процесс развития литературно-творческих способностей младших школьников как педагогическую проблему, а также учитывая актуальность этой проблемы в современной системе преподавания украинского языка и литературы, мы провели констатирующий эксперимент, включавший анкетирование учителей; диагностику уровней развития литературно-творческих способностей младших школьников Мы убедились, что творческая деятельность учащихся, поддерживаемая взрослыми и сверстниками, способствует повышению мотивации к обучению, развитию интеллекта, формированию литературной компетентности, максимальному раскрытию творческих способностей каждого младшего школьника.

Thesis consists of two sections, conclusions, list of references and appendices. The first section is devoted to the study of the theoretical foundations of the research problem. It provides a definitive analysis of the basic concepts of the study; the issue of development of literary and creative abilities of junior schoolchildren in historical and pedagogical research is considered; the peculiarities of the development of literary and creative abilities of junior schoolchildren are determined (according to the results of experimental research) The second section "Methodological principles of development of literary and creative abilities of primary school students in reading lessons" describes the method of using different types of creative activities based on reading; the peculiarities of activating the reading activity of junior schoolchildren by means of dramatization are analyzed; the advanced pedagogical experience in the development of literary and creative abilities of junior schoolchildren in the practice of organizing reading lessons is described. Investigating the process of development of literary and creative abilities of primary school students as a pedagogical problem, as well as taking into account the relevance of this problem in the modern system of teaching Ukrainian language and literature, we conducted a statement experiment, which included questionnaires of teachers; diagnostics of levels of development of literary and creative abilities of junior schoolchildren. We are convinced that the creative activity of students, supported by adults and peers, helps to increase motivation to learn, develop intelligence, the formation of literary competence, the maximum disclosure of creative abilities of each junior student.