Актуальні аспекти міжнародних досліджень використання інформаційних технологій навчання в галузі математичної освіти.

Abstract

В статті описаний основний зміст наукових дискусій на Міжнародному форумі CERME, організованому Європейським товариством досліджень математичної освіти в лютому 2021 року. Автори цієї статті були єдиними представниками від України на цьому форумі. ERME прагне забезпечити обмін інформацією для підвищення ефективності й доступності наукових досліджень у галузі математичної освіти в усьому світі. Особлива увага під час проведення конгресів ERME приділяється питанням сучасних інформаційних технологій навчання. Нині найбільш часто учасники форуму обговорювали проблеми, які стосуються дистанційної практики навчання математики в школі та дистанційної практики фахової підготовки вчителів математики. В центрі наукової дискусії – перспективи змішаного навчання для математичної освіти. Зокрема, програми для змішаної форми професійної підготовки учителів дозволяють досліджувати нове навчальне середовище, яке задовольняє потреби конкретних груп майбутніх та працюючих учителів математики. Серед переваг змішаного навчання: педагогічна доступність, оскільки викладач може отримати доступ до низки нових ресурсів і застосувати нові можливості у процесі конкретного заняття; можливості підключення до заняття на будь-якій відстані та гнучкості розкладу; менша вартість витрат на залучення якісного складу викладачів. Зокрема, онлайн-навчання дає можливість запрошення значної кількості найкращих викладачів з усієї країни. Поява COVID значно вплинула на пришвидшення розробки інструментів, платформ та навчальної техніки для онлайн навчання. Долучення до наукової спільноти ERME може стати важливим чинником появи спільних досліджень актуальних проблем. Варто глибше проаналізувати закордонний досвід та обґрунтувати нові можливості та потреби використання інформаційних технологій навчання в галузі математичної освіти в Україні.

The article describes the main content of scientific discussions at the International Forum CERME, organized by the European Society for Mathematical Education Research in February 2021. The authors of this article were the only representatives from Ukraine at this forum. ERME seeks to ensure the exchange of information to increase the efficiency and accessibility of research in mathematics education around the world. Special attention during the ERME congresses is paid to the issues of modern information technologies of education. Currently, the forum participants most often discussed issues related to the distance practice of teaching mathematics at school and the distance practice of professional training of mathematics teachers. At the center of the scientific discussion are the prospects of blended learning for mathematics education. In particular, programs for a mixed form of teacher training allow us to explore a new learning environment that meets the needs of specific groups of future and working mathematics teachers. Among the advantages of blended learning: pedagogical accessibility, as the teacher can access a number of new resources and apply new opportunities in the process of a particular lesson; possibility to connect to classes at any distance and schedule flexibility; lower cost of attracting quality teachers. In particular, online learning makes it possible to invite a significant number of the best teachers from all over the country. The advent of COVID has significantly accelerated the development of tools, platforms and learning techniques for online learning. Joining the ERME scientific community can be an important factor in the emergence of joint research on current issues. It is necessary to further analyze foreign experience and justify new opportunities and needs for the use of information technology training in the field of mathematics education in Ukraine.