Становлення емоційного інтелекту в дошкільному віці як передумова його розвитку в молодшого школяра
Abstract
У старшому дошкільному віці відбувається соціалізація емоційного інтелекту, що виражається в емоційній спрямованості дитини більшою мірою на інших людей, ніж на певні предмети чи речі, розвивається здатність до емпатії, хоча вона ще не є досить стійкою, однак дитина вже здатна проявляти співпереживання, співчуття, що забезпечує розвиток у неї міжособистісного емоційного інтелекту. Все це є важливою передумовою розвитку емоційного інтелекту в молодшому шкільному віці, що сприяє підвищенню здатності дітей розуміти емоції, як власні, так й інших людей, та управляти ними.