Browsing Наукові публікації. Виступи by Author "Haluziak, V. M."

Now showing items 1-20 of 59

    • Authority of educator: essence, structure, forming stages 

      Haluziak, V. M.; Галузяк, В. М.; Kholkovska, I. L.; Холковська, І. Л. (Łódź : Wydawnictwo Społecznej Akademii Nauk, 2019)
      In the article on the basis of analysis of the different approaches to the understanding of essence of pedagogical authority, the structure, types, principles and stages of forming of authority of a class teacher as an ...

    • Upbringing – the purposeful forming or assistance in the self-development of a personality 

      Haluziak, V. M.; Галузяк, В. М.; Kholkovska, I. L.; Холковська, І. Л. (Łódź : Wydawnictwo Społecznej Akademii Nauk, 2017)
      У сучасній педагогічній теорії існують різні підходи до розуміння сутності виховання як фактору розвитку особистості. У статті проаналізовано різні підходи до диференціації концепцій, стратегій, моделей і парадигм виховання ...

    • Базові параметри концепцій виховання 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця : Планер, 2011)
      У статті визначаються базові параметри, які характеризують суб’єктивний "образ виховання" педагогів і визначають різноманітні підходи до розуміння сутності виховання.

    • Використання діалогічних методів у підготовці майбутніх учителів 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця : Твори, 2019)
      Навчальний діалог розглядається як форма конструктивної пізнавальної взаємодії рівноправних суб’єктів, що характеризується відкритістю до альтернативних поглядів, толерантністю, імпровізаційністю, свободою самовираження ...

    • Використання навчального діалогу в сучасній практиці підготовки майбутніх учителів 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця : Твори, 2019)
      У статті на основі емпіричного дослідження визначено методи і форми навчального діалогу, які найчастіше використовуються викладачами в сучасній практиці підготовки майбутніх учителів, а також з’ясовано ставлення студентів ...

    • Груповий тренінг як засіб розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця : Планер, 2011)
      У статті розкриваються теоретичні засади (різновиди, принципи, етапи, методи, ефекти) застосування групового тренінгу як засобу педагогічної підтримки розвитку особистісної зрілості студентів педагогічних ВНЗ.

    • Директивне й особистісно зорієнтоване виховання – альтернативи чи етапи єдиної виховної стратегії 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця, 2018)
      У статті проаналізовано різні підходи до диференціації концепцій, стратегій, моделей і парадигм виховання (Ш. Амонашвілі, Г. Балл, Р. Квасниця, Г. Корнетов, Є. Ямбург, та ін.). З’ясовано особливості розуміння в їх контексті ...

    • Дослідження особистісної зрілості у зарубіжній психології та педагогіці 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (2012)
      В статті проаналізовані основні підходи до трактування особистісної зрілості у зарубіжній психології та педагогіці, з’ясовано співвідношення між поняттями соціальної та психологічної зрілості, виокремлені основні показники ...

    • Діалектичне мислення як критерій особистісно-професійної зрілості педагога 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця, 2017)
      Діалектичне мислення розглядається як важливий критерій особистісно-професійної зрілості педагога, що виявляється в конструктивному ставленні до педагогічних суперечностей, здатності усвідомлювати їх динамічну єдність як ...

    • Діалог як засіб особистісно-професійного розвитку майбутніх учителів 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця : Твори, 2018)
      У статті розглядаються різні підходи до розуміння сутності діалогу як психологічного феномену, а також з’ясуються можливості його використання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. На основі теоретичного ...

    • Зміст загальнопедагогічної компетентності вчителя 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.; Холковська, І. Л.; Холковская, И. Л.; Kholkovska, I. L. (Херсон : Херсонська академія неперервної освіти, 2017)
      Проаналізовано сутність феномену компетентності, виокремлено функціональний і структурний підходи до його трактування. У першому компетентність визначається через її функціональні прояви, у другому основна увага зосереджується ...

    • Класифікація стилів педагогічного спілкування 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (К. : Наук.-метод. центр вищої освіти, 2001)
      У статті проаналізовано різні підходи до класифікації стилів педагогічного спілкування. Виділено три ортогональні параметри педагогічного спілкування: "симпатія – антипатія"; "домінантність – пасивність"; "формальність – ...

    • Когнітивно-еволюційна теорія морального розвитку і виховання особистості 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.; Алексєєва, Олександра Вікторівна; Алексеева, А. В.; Aleksieieva, O. V. (Вінниця : ВДПУ, 2008)
      У статті розкривається сутність розробленої Л. Кольбергом когнітивно-еволюційної теорії морального розвитку особистості, розглядаються методичні аспекти її застосування в педагогічній практиці

    • Концепції виховання: формування, маніпуляція і сприяння 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sklodowskiej, 2007)
      У статті проаналізовано різні підходи до виокремлення концепцій і моделей виховання. Відповідно до особливостей визначення мети виховання та засобів її досягнення виокремлено три основні моделі виховання: виховання-формування, ...

    • Критерії особистісної зрілості вчителя 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (К., 2010)
      Стаття присвячена визначенню та розкриттю сутності критеріїв особистісної зрілості вчителя. На основі узагальнення різних підходів виділено низку біполярних параметрів, які мають важливе значення у контексті педагогічної ...

    • Методика визначення мотиваційного потенціалу стилів педагогічного спілкування 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Київ : Проблеми людини, 1999)
      У статті з позиції теорій очікуваної цінності розкривається методика визначення мотиваційного потенціалу стилів педагогічного спілкування. Мотиваційний потенціал стилю педагогічного спілкування визначається як добуток його ...

    • Моніторинг вихованості особистості 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця, 2010)
      У статті на основі аналізу психолого-педагогічної літератури виділяються основні підходи до вивчення вихованості особистості, визначаються відповідні критерії й рівні.

    • Мотиваційно-ціннісні детермінанти індивідуального стилю педагогічного спілкування 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця, 1999)
      У статті розкривається психологічний зміст і структура індивідуального стилю педагогічного спілкування, обґрунтовується модель його мотиваційно-ціннісної детермінації. Виділені і проаналізовані базові параметри педагогічного ...

    • Основні характеристики ефективного стилю педагогічного спілкування 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Кіровоград : РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка, 2001)
      У статті розглядаються різні підходи до визначення характеристик ефективного стилю педагогічного спілкування. Виокремлено біполярні параметри, які відображають фундаментальні аспекти міжособистісної взаємодії і визначають ...

    • Особистісна зрілість педагога як фактор гуманізації виховання 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця : Планер, 2009)
      У статті розглядається значення особистісної зрілості вчителя як фактору гуманізації педагогічних відносин. На основі узагальнення різних підходів виділені показники особистісної зрілості педагога: проактивність, рефлексивність, ...