Search
Now showing items 31-40 of 94
Типологія стилів педагогічного спілкування
(Вінниця, 2001)
У статті проаналізовано різні підходи до диференціації стилів педагогічного спілкування. Виокремлені три ортогональні параметри міжособистісної взаємодії, які необхідно враховувати під час диференціації стилів педагогічного ...
Ідеї морального виховання в теоретичній спадщині В. Сухомлинського
(Київ ; Кіровоград, 1999)
Проаналізовано погляди В. Сухомлинського на сутність і шляхи морального виховання особистості. Показана близькість його виховної позиції до ідей гуманістичної психології. Виокремлено два основні фактори, в яких В. Сухомлинський ...
Діагностичний інструментарій класного керівника
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2013)
У посібнику пропонуються прості у використанні діагностичні методики, які можуть застосовуватися з метою вивчення вихованості школярів. Представлені, зокрема, методики діагностування моральної свідомості учнів, їхньої ...
Критерії особистісної зрілості вчителя
(К., 2010)
Стаття присвячена визначенню та розкриттю сутності критеріїв особистісної зрілості вчителя. На основі узагальнення різних підходів виділено низку біполярних параметрів, які мають важливе значення у контексті педагогічної ...
Tolerance as a Criterion of Teacher`s Personal Maturity
(Łódź : Wydawnictwo Społecznej Akademii Nauk, 2018)
Targeted modernization of education on the basis of humanization and democratization significantly change the requirements for the professional position and strategy of a teacher, provide the rejection of the directive ...
Діалог як засіб особистісно-професійного розвитку майбутніх учителів
(Вінниця : Твори, 2018)
У статті розглядаються різні підходи до розуміння сутності діалогу як психологічного феномену, а також з’ясуються можливості його використання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. На основі теоретичного ...
Професійне становлення особистості майбутнього вчителя
(Вінниця : Твори, 2018)
У монографії висвітлюються результати досліджень багатоаспектної проблеми професійного становлення особистості майбутнього вчителя: особистісної самореалізації обдарованих студентів педагогічного університету, діалогізації ...
Психолого-педагогічні характеристики процесу самовизначення в ранньому юнацькому віці
(Київ ; Вінниця : Планер, 2018)
У статті на основі зарубіжних та вітчизняних джерел розкрито психолого-педагогічні характеристики процесу самовизначення старшокласників. Розглянуто загальні риси формування особистості в ранньому юнацькому віці. Визначено, ...
Особистісна зрілість як психолого-педагогічне поняття
(Вінниця : Едельвейс і К, 2007)
У статті розглядаються різні підходи до трактування поняття особистісна зрілість. Незважаючи на певні відмінності, більшість дослідників пов’язує феномен особистісної зрілості з такою комплексною характеристикою особистості, ...
Психологічні засади виховної роботи з важковиховуваними підлітками
(Вінниця : Віноблдрукарня, 2001)
Розглядаються психологічні особливості важковиховуваних підлітків, типи і причини важковиховуваності. Розкрито етапи й особливості корекційної роботи з важковиховуваними підлітками.